导学互动的教育模式在肿瘤内科临床教学中的应用效果

乔晓娟

（内蒙古医科大学附属医院肿瘤内科 内蒙古·呼和浩特 010110）

近年来，随着医学技术的迅猛发展，社会经济的发展以及人们生活习惯的改变和生活水平的提高，我国恶性肿瘤的发病率逐年提高，恶性肿瘤的死亡率也成为了继心血管疾病死亡率的第二位死因。医学是具有极强的实践性的学科，医生的思维能力和评判思维能力在日常工作中具有非常重要的作用，需要在临床实践过程中不断的随着理性与感性的认知不断深入而逐步积累。而这些都给医学生的临床教学提出了更高的要求。传统的医学教学模式是以带教老师为中心，对知识和技能的教学较为注重，但缺乏评判思维和沟通协调能力的培养。因此，对医学生给予科学化的培训和教育具有非常重要的意义。我院在临床教学过程中积极寻求新的方法，将导学互动的教育模式融入到临床教学当中，获得满意效果，现报告如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

选择2018年1月-2020年1月在我院肿瘤内科实习的医学生60例为研究对象，根据随机数字表法分组，分为对照组和观察组。对照组30例，男19例，女11例，年龄22～24岁，平均（23.5±0.5）岁；观察组30例，男22例，女8例，年龄23～25岁，平均（23.6±0.7）岁。所有医学生均在我院实习期满1年。两组一般资料比较，差异无统计学意义（P＞0.05）。

1.2 方法

1.2.1 对照组

对照组给予传统教学模式，进行一对一带教，以口头阐述、实时指导、操作演练等方式传递给医学生专业技能和理论知识。在培训结束前对医学生进行技能操作和理论知识的考核。……