初中学生的数学形象思维能力培养分析与研究

鄢孝聪

（东莞市翰林实验学校 广东·东莞 523000）

0 引言

数学（Maths）是一种形式科学，是研究数量、结构、变化、空间以及信息等概念的一门学科。在人类社会发展过程中，数学具有无可比拟的作用和地位。其次，数学是学习其他自然学科的基础，同时也是学习和研究现代科技不可或缺的基本工具。因此，现代教育极其重视数学教学，从小学、初中、高中、大学以及研究生，贯穿于学生的整个学习生涯。但是，在数学学习和教学过程中，人们往往会将其与现实生活之间的联系隔断，忽视形象思维能力的作用，导致人们的数学学习陷入被动，效率低下。有关机构统计表明，目前我国初中学生的数学形象思维能力尤其欠缺，严重影响了学生的数学学习质量和效率。本文在查阅大量资料的基础之上，再结合自身工作经验，对初中学生的数学形象思维能力培养进行了分析与研究。

1 初中学生数学形象思维能力培养存在的问题

经过有关机构的统计数据表明，目前我国初中学生的数学形象思维能力处于中下等水平，要想增强和提高这种能力，存在着很多阻碍，主要有以下两个方面的问题：

1.1 老师方面

老师方面的问题主要有以下四点：（1）关注度不够，大部分老师都注重提高学生的学习成绩，而对数学形象思维能力则缺乏关注，忽视了学生数学形象思维能力的培养。另外，部分老师对数学形象思维的含义不是十分了解，甚至部分老师认为形象思维主要应用于文艺方面，而在数学方面的应用较少；……