论OBE理念下的独立学院《综合英语》混合式教学

李园园

（郑州西亚斯学院外语学院 河南·郑州 451150）

0 引言

《综合英语》课程是本科英语专业主干基础课，旨在训练学生的综合语言技能和跨文化交际能力、培养其思辨能力与自主学习能力，为高年级阶段英语专业课程学习打下坚实的语言基础，培养良好的自主学习和创造性思维习惯。多年来专业教师不断尝试新的教学方法，努力改变传统的以教师、教材为中心的局面，但由于课程本身的综合性特征，教学内容知识点繁多，需要学生展开系统深入的学习和大量反复的语言操练，而有限的课堂时间很大程度上限制了教学活动的有效实施，从而导致教师讲授仍占课堂主导，难以从根本上转变“教师主动讲、学生被动学”的单一对立式的教学局面，学生的学习主体地位难以实现。此外，从现实来看，独立学院英语专业本科生往往表现出“思维活跃，但语言基础相对薄弱，自主学习能力较弱”的特点，传统的课堂教学模式不利于发挥学生学习的主体性和主动性，阻碍了课程总体目标的实现。引入以学生为中心、成果为导向的OBE理念构建线上线下混合式教学模式为转变这一传统僵化的教学改革局面提供了新的思路和有效路径。

1 OBE理念与混合式教学概述

1.1 OBE理念

OBE（Outcome Based Education）即成果导向教育，是1981年由美国学者William G.Spady首次提出的教育理念，近年来成为引领教育改革的主流理念。OBE理念主张教育过程以学习成果为导向，其核心是学生通过学习最终取得的学习成果，不仅包括学生对所学理论、知识的理解和记忆，还包括学生将所学所知应用于实际的能力，以及可能涉及到的价值观和情感因素。……