乡村人才振兴后继有人的“三培”途径

吴小荣 尹小小 廖轶凡

我国是拥有悠久农耕文明的农业大国，“三农”人才相对匮乏已成为制约农业科技进步与现代化发展的瓶颈。长期以来，农业现代化是我国工业化、信息化、城镇化、农业现代化“四化同步”的短腿。后疫情时期，保障国家粮食安全和重要农产品可持续供给的18亿亩耕地由谁来种，又有谁能耕种好？我们迫切需要从培训、培育、培养三个不同层面，源源不断地塑造高素质农业人才，补足农村短板，打造一支以农业行政人才、专业技术人才、经营管理人才和农村实用人才为主体的“三农”人才队伍。

一、培训、培育、培养内涵及相互关系

培训、培育、培养，都有通过教育、训练促使人成长的意味，其间既有联系，又有区别。

（一）培训是基础

培训指通过培养、训练让人具备某种专业技术或技能。农业部门对农民进行了多种形式的培训，在推广普及先进农业生产技术和相关知识、提高农民文化素质、帮助富余劳动力转移、推动农村经济发展和增加农民收入等方面，取得了显著成效。因此，培训是提高农民素质的基本途径。

（二）培育是提高

培育更重视产业育人，旨在扶持农民发展、创办企业，实现由小到大、由弱变强的转变。培育对象是已有较高专业水平、较大种植规模、较好发展前景和较强示范作用的“精英农民”。在培训与培育之间，重“训”更重“育”。培育大量“一懂两爱”的新型农业人才是长期、复杂的系统工程。

（三）培养是升华

培养是指全面贯彻党的教育方针，按照人才培养目标，长期引导人、教育人、塑造人，使人才成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。……