用OBE理念引领专业人才培养质量保证体系建设

黎一强 林彩梅

[摘 要]专业质量内部保证体系是学校内部质量保证体系的核心，是专业建设质量的保证。项目组以电气自动化技术专业为例，从人才培养目标、人才培养方案、教学资源配备、专业教学组织实施、人才培养质量评价、反馈整改等方面探讨构建以学生为中心、成果为导向的内部质量保证体系，建立了动态监测及持续诊改机制。

[关键词]电气自动化技术;学生为中心;成果导向教育（OBE）;专业质量保证体系

[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2021）05-0160-03

专业质量保证是高职院校建设的核心任务。电气自动化技术专业是罗定职业技术学院（以下简称“我院”）的品牌专业，在装备制造类专业群中起到引领作用。如何保证该专业人才培养质量及毕业生的达成度，进一步彰显其品牌及引领专业群建设的作用？只有建立和完善基于成果导向教育（OBE）、以学生为中心的专业质量保证体系，对专业进行持续改进，才能保证人才培养质量，提升学生的职业能力，这也是当前深化职教改革至关重要的课题。

一、专业质量保证体系建立现状及存在问题

基于OBE理念的专业教学质量保证体系在高职院校中得到重视，但很多学校还处于摸索阶段，专业教学质量监控评价机制不健全，结构要素不完善，缺少以学生为中心的个性化专业质量评价标准。教师评教和学生评价过于形式化，对学生全面发展的教学质量监控评价薄弱，缺乏有力、有效的考核评价机制，缺乏有效的激励机制和畅通的信息反馈渠道[1]，评价结果没能及时反馈到教师手中。……