基于新媒体技术的小学数学情境教学策略研究

林华澎

【摘   要】  小学数学课程设计中，充分应用新媒体技术展开教学，能够为学生创设更具多元化的学习资料及素材，从而进一步优化教学成效。在这一基础上，教师将新媒体技术融入情境教学十分有意义。

【关键词】  新媒体技术;情境教学

对于多数小学生而言，其心智及大脑开发均处于初级阶段，所以往往对于数学这一注重逻辑思维能力应用学科的学习存在一定的认知和学习困难，从而影响小学生数学学科的学习积极性。鉴于此，充分围绕新媒体技术，展开深入研究小学数学情境教学策略具有重要现实意义。

一、借助材料，发散思维

小学数学课堂授课中，多数教师会高度注重以课本为基础展开口头传教式授课形式的应用，致使小学生在枯燥的课本原理重复强调的过程中失去学习兴趣。如果教师积极借助新媒体技术的有效运用，强化教学材料的丰富，助力学生有效拓展思维，那么对于教学成效的提升具有重要作用。例如，教师在进行苏教版数学五年级上册“多边形面积”知识点教学时，可以充分将电子白板这一多媒体技术应用于教学情境营造中，利用该技术为学生创设一个“知识探究”学习的氛围。首先，教师在白板上画出一个平行四边形，沿着高线将其进行分割处理，得到一个三角形与一个直角梯形，随后将两个图形进行充分拼接，最终拼出一个全新的长方形。此时，就可以更为简便地计算出平行四边形的面积，即：S=ah。……