巧用电教媒体，探寻地理规律

李学忠

【摘  要】  为了跟上时代发展的步伐，教师要在高中地理课堂教学中积极引入电教媒体，以电教媒体先进的直观性、丰富的表现力以及强大的趣味性激发学生的学习内驱力，提升课堂教学效率。本文从如何在高中地理课堂中引入电教媒体这个角度，展开具体的论述。

【关键词】  电教媒体;丰富表现;凸显特色

科技的日新月异让高中地理教学发生了天翻地覆的变化。从教学形式来说，教师的一本教材、一支粉笔、一言课堂已经不能适应时代的进步和课程的发展。电教媒体的兴起，为我们枯燥的课堂注入了一股春风，激发了学生强大的学习内驱力，促使学生主动去建构知识，经历知识的生成和演变过程。因此，促进电教媒体技术在高中地理教学中的运用，是我们每一位地理教师应该具备的教学基本功。

高中地理学科是一门研究地球表面地理环境的结构、分布以及发展变化规律的科学，同时研究人地关系也是其中重要的内容，它具有广泛的空间性、全面的综合性。因为所学内容具有抽象的特征，学习受到空间、时间和其他因素的限制，因此，若要引导学生建立强烈的空间意识，我们可以借助多媒体教学资源的使用，培养学生最朴素的人地关系，建立明确的空间概念。

一、认识电教媒体的突出特点

1.直观性。电教媒体是指在实际教学中，通过投影、录像、计算机等多种现代化的教学手段综合运用于教学过程的一种形式，它是我们教学改革的一大亮点，也是实施教育现代化的突出标志。……