论高中英语教学中学生思维品质培养

摘要：思维品质是英语学科核心素养的心智体现。高中阶段是发展和培养学生思维品质的关键阶段，思维品质的发展有助于提升学生分析和解决问题的能力。在课堂中，教师应该灵活地改进自己的授课方式来发展学生的思维品质。同时，学生的思维品质培养也不能忽视学校课外活动的重要作用。

关键词：高中英语;英语教学;核心素养;思维品质

古人云：“授人以鱼，不如授人以渔”，培养高中生的思维品质比直接传授给他们学科知识更为重要。只有注重对高中生思维品质的培养，他们的思维才会更加开阔，才会以自己的思维方式和学习方式获取更多的知识。思维品质包含发散性、创造性和批判性等特点，本文将从思维的这几个特点，以及学校和教师应该怎么做来探析如何培养学生的思维品质。

一、教师要结合课本内容，灵活提问，发展学生的发散性思维

什么是发散性思维？发散性思维常体现在解决问题的过程中，它表现为一个人的思维会向着不同的方向发散，使自己的观念扩展到各个方面，最终产生多个答案而不是唯一的标准答案。教师可以通过这种方式提问，让学生联想到自己生活上的饮食习惯，并由此联想到父母的生活方式，让学生充分思考，并且发表自己的意见。这样师生之间会有思维上的碰撞，学生能更好的发展自己的发散性思维。

二、教师应使学生深刻理解教材，表达自己的观点，发展学生的批判性思维