茶文化融入小学德育的实践性思考

摘要：茶文化作为中华传统文化，小学德育教学具有可行性，本文通过对小学德育教学存在问题的分析的基础上提出茶文化融入小学德育教学实践的策略，以期更好促进小学德育实践的发展。

关键词：茶文化;小学;德育

当前，随着新课标的实践，德育越来越成为学校教育教学中不可或缺的重要一环，德育即道德教育，对学生世界观、价值观和人生觀的形成和发展具有重要作用，尤其是处于小学阶段的学生，其身心发展处于萌芽时期，教师要发挥德育的引导作用，使学生成长为德、智、体、美、劳全面发展的身心健康的人。

1.茶文化融入小学德育的可行性

茶文化起源于中国，涵盖茶艺、茶道、茶精神等诸多方面，是中国优秀传统文化的重要组成部分。茶文化的精神内涵可以还概括为“怡”、“清”、“和”、“真”四字，“怡”即“乐”，强调身心健康，这主要体现在茶的养生保健和修身养性之功能，使人达到内外兼修、怡然自乐的状态;“清”指清静、清廉、清寂、清心的境界;“和”是指在品茶中以茶会友，强调人与人、人与自然的和谐包容，文化的核心，是中华民族“以和为贵”的体现;“真”强调返璞归真，真情真意，体现了道家“天人合一”的哲学思想。基于此，我们可以看出德育和茶文化有诸多共通之处。首先，“和”“怡”对身心健康的强调符合新课标下德育对促进学生身心健康发展的要求，使学生积极向上地成长;其次，“和”所体现的和谐包容精神有利于学生建立良好人际关系，使之……