岗位需求导向的《交互设计》课程实践教学探索

冯海英

摘要：文章以岗位需求为导向，首先，总结传统《交互设计》课程实践存在的三方面问题;其次，依据交互设计师的岗位能力、职责和实际工作流程，提出扩展专业视野，加强思维训练，实施贴合岗位工作流程的项目化教学方法，依据岗位能力需求调整课程考核指标与权重的教学探讨。通过本文的研究，以期提高《交互设计》课程实践教学的系统性和职业导向性，提高学生的岗位能力和职业适应力，为该课程的教学探索提供参考。

关键词：岗位需求;交互设计;教学;思路

中图分类号：G64 文献标识码：A

文章编码：1672-7053（2021）05-0032-02

1岗位需求概述

岗位需求是对某一特定工作所需的专业能力的要求。人才市场中，招聘者一般通过规定具体某一岗位的工作职责和任职要求传达其对岗位能力的要求。调研各主流招聘网站信息中初级、资深交互设计师岗位的工作职责和任职要求，结合自身实际工作经验，参考业内知名企业如BAT的岗位职级体系，发现业内广泛认同的交互设计师岗位能力需求包括思考能力、专业输出能力、沟通能力、執行力、推动力、专业影响力六大方面，各项能力水平是进行岗位聘任和职级认定重要的依据。

2《交互设计》课程实践教学存在的问题

2.1专业视野狭窄和设计思维训练不足

视野的广泛性在很大程度上影响一个人的思维层面和解决问题的能力。而随着算法的大面积开源，技术门槛降低，以用户为核心的设计思维对满足多样化、个性化的用户，提高产品竞争力和企业发展至关重要，可以说设计思维就是生产力。……