浅谈初中数学建模在教学中的应用

魏艳萍

摘要：數学建模教学是指在平时的数学课堂上教师应有意识的培养学生树立数学建模思想，根据教材章前引图，将实际问题抽象成数学问题，课堂上采取不同方式建立适当的数学模型，使学生慢慢提高建模能力。

关键词：数学建模;初中数学建模;建模能力

数学建模是数学理论知识与实践应用联系的纽带，随着数学教学的不断深入，数学教育发展的趋势越来越倾向于数学知识与现实生活的密切联系，进一步来发展学生的数学应用能力。而数学建模可以将实际抽象问题转化为与实际生活联系紧密的数学模型，同时用数学方法去求解模型问题，进而得到解答。这样可以让学生通过探索数学模型，对数学学习的产生浓厚的兴趣，更进一步培养学生的创新意识与实践能力。本文就浅谈如何在初中数学教学中应用数学建模思想。

一、学会从算式到方程的过度

从算式到方程是数学的进步。用算术方法解题时，列出的算式表示用算术方法解题的计算过程，而方程是根据问题中的等量关系列出的式子，比如只含有一个未知数的一元一次方程，在七年级应用时为我们解决许多问题带来方便。

模型是：实际问题到一元一次方程。先审清题意，设未知数，根据等量关系列方程就得以解决。用到的是分析实际问题中的数量关系，利用其中的相等关系列出方程，是利用解决实际问题的一种方法。

例1：用一根长20厘米的铁丝围成一个正方形，求正方形的边长是多少？……