从《几何原本》的翻译、传播看人类命运共同体的构建

易劲鸿

（广东警官学院 马克思主义学院，广东 广州 510000）

世，表达时间；界，表达空间；世界在时间和空间中存在。世界的统一性在时、空两个维度上各自呈现，彼此构建。世界大同、人类命运共同体的达成，有必要回到空间秩序及其数量关系的层面进行思考。欧几里得《几何原本》从空间角度来探讨世界统一性的规定，回到空间秩序的“点、线、角、面”最基础层面进行思考，以不证自明的公设为基础，以严谨的逻辑规则展开论证，用公理、定理建立起一套全球遵循的演绎体系，并由此培养思维方式，拓深智力空间，搭建学习平台。不仅于此，《几何原本》的翻译传播过程，在时间、空间以及世界各民族智性上展示了令人惊异的会通，深刻地证明了世界大同、人类命运共同体的达成是可能的。本文试从“几何（elements）”的原意、《几何原本》各语种翻译在全球空间上几乎同时展开以及对《几何原本》演绎体系不约而同地遵守等三个维度来证明这种可能性、必然性。

一、“几何”一词的翻译与会通

《几何》学科，在社会教育层面，因为其培养严谨、细致、扎实的演绎论证思维，赢得了所有文明世界的尊敬、喜爱和推崇，是世界有史以来用得最长、范围最广的教科书［1］4。如同需求氧气和淡水一样，无论何种文明、何种信仰，莫不学习几何知识，练习几何题目。在中国尤其如此，《几何》教学，从小学四年级就已经开设，贯穿整个全日制教育过程，是标识学生发展方向的主要学科，在全日制教学体系中分量之重，教师清楚，学生清楚，家长乃至整个社会都清楚。……