行为转变理论在住院患者口腔卫生健康教育中的应用

张晶晶，耿荣辉，沈建江，周云霞，蒋丽丽

（江苏省南通市如东县人民医院，江苏 南通 226400）

0 引言

住院患者一般属于病情较严重的患者，这类患者在住院期间的口腔卫生护理是重要护理环节，做好该护理环节更能保障患者的生命安全[1]。但在住院阶段，大多患者由于病情影响，自身心理和精神都较差，难以做好自我卫生管理，对此，需要采取适当的健康教育，帮助其调整心态，提高治疗护理信心[2-3]。本文为研究行为转变理论在住院患者口腔卫生健康教育中的应用效果和价值，特从我院抽取120 例患者展开分组探讨，详细报告如下。

1 对象和方法

1.1 对象

抽取我院护理部于2020 年3 月至8 月的120 例住院患者纳入本组研究，按照随机数字表法将其均分为两组，各占60 例。两组患者基本病例资料如下：对照组，男性34 例，女性26 例，年龄40～85 岁，平均（63.49±10.35）岁；观察组，男性32 例，女性28 例，年龄40～90 岁，平均（63.71±10.42）岁。两组患者对比基本病例资料（P＞0.05）。经确认，所有患者家属皆知情并签署了研究同意书，且本次研究已获准医院伦理会研究批准许可。

1.2 方法

对照组患者采取常规住院护理，主要的护理内容包括疾病相关知识的健康宣讲、简单口腔护理的注意事项、饮食健康教育指导等。

观察组采取基于行为转变理论的护理方案，主要的护理措施如下：①意向萌芽阶段，此阶段患者大多没有明确的口腔卫生护理意识，护理人员需要对其讲解口腔健康的重要性，使其产生口腔护理需求；②意向阶段，基于萌芽阶段的认知，患者开始意识到了口腔护理的重要性，但护理意向不够明确，意识不够清晰，护理人员需要多讲解相关护理知识，使其掌握一定的口腔护理技能；……