教学实践中对农村留守儿童教育问题的研究

农村留守儿童问题是人口城市化，劳动力转移过程中出现的社会问题，在今后较长的时间里，这个群体还将继续扩大。问题就来了，这些留守儿童正处于最关键的受教育阶段，然而父母的外出使家庭教育严重缺失，同时农村学校在教育观念方面相对滞后以及社区教育的真空状态，直接导致这些留守儿童在生活、学习、心理和安全等方面都出现诸多问题。农村留守儿童教育问题的研究和解决，关系到一代或几代人的成长与发展，关系到外出务工农民的根本利益，影响到社会主义新农村的建设与和谐社会的构建。

因此，研究和关注农村留守儿童的教育问题，具有重要的理论意义和现实意义。

一、农村留守儿童现状问题的分析

（一）心理方面

义务教育学段的儿童正处于人格形成的关键时期，在这一阶段，孩子们特别需要家长的关爱和引导，留守儿童就更是如此。但是造成他们成为留守儿童的原因就是父母远在他乡，根本无法及时满足他们的在这方面的心理需求，加之监护人自身存在的文化成度、远近亲疏等原因，导致留守儿童长期生活在得不到父母关爱亲情缺失的环境里。

（二）学习方面

1.学习成绩普遍较差

2.缺少学习监督

二、影响农村留守儿童的因素分析

（一）家庭教育的缺失

世界著名教育家蒙特梭利有言： “母亲必须喂养子女，当她出门时不应单独将他们留在家中。儿童需要营养与联系母子间的爱，因为她们可以解决儿童适应上的困难。……