试论小学数学课堂拓展练习设计策略

党志华

摘要：小学数学课堂拓展是学生课堂学习的延伸，有利于激发学生兴趣，创建情景悬念，培养学生的思维逻辑能力、创新实践能力。小学数学课堂拓展练习要根据学生学习特点、兴趣爱好等多方面展开，是学生完善学习体系，提高综合能力的有效方法。通过课堂拓展的方式，能掌握学生间的水平差异，建立友善的教学关系，打破传统教学规则的限制，实现自由课堂，提高课堂效率。课堂拓展对教师课堂引导，知识的拓展及延伸起着关键作用，本文针对小学数学教学课堂拓展的设计策略展开讨论，给小学生综合能力提升提供有效保障。

关键词：小学数学课堂;拓展练习;设计策略

数学拓展练习的设计，主要是为了巩固学生课堂知识，拓展学生思维，练习是小学数学巩固知识的主要方式，课堂拓展练习是学生课堂知识巩固的保障。无论是小学数学的普通课堂，还是展示课堂，都留下了课堂拓展练习的痕迹，课堂拓展练习是小学数学教学活动中重要的组成部分，是对课堂内容的巩固，是学生构建数学知识体系的基本点，课堂拓展练习有利于学生构建完整知识体系。以课堂拓展的方式，提高学生现实生活中运用数学知识的能力，用现实生活中的数学案例，巩固学生课堂知识，促使学生对课堂知识进行思考，对课堂知识进行拓展。

一、小学数学教学要立足教材，合理进行课堂拓展

课程改革要求教学活动摒弃原有的教学理念，不再根据课本内容进行课堂拓展，而是根据实际教学活动、学生的实际情况进行课堂拓展，通过生活实际案例，网上课堂资源，倡导学生积极参加课堂拓展。……