探索与推进信息技术优化课堂教学

李挚

【摘 要】依托北京市教育信息化融合创新“双百”示范项目，作为人工智能教育教学应用示范基地、中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0试点校，学校结合实情，建设Pad教室，从理论和实践两个方面，引领和示范教师将信息技术与课堂教学融合，创新教与学的方式。

【关键词】融合创新;Pad教室;精准化教学

【中图分类号】G434 【文献标识码】A

【论文编号】1671-7384（2021）05-031-03

信息技术与课堂教学的深度融合是新时代课堂教学改革迈向创新发展的新路向。2018年，教育部印发的《教育信息化2.0行动计划》指出，要“聚焦新时代对人才培养的新需求”“坚持融合创新”“推进新技术与教育教学的深度融合”。这表明，推进信息技术与课堂教学深度融合不仅是学校教学改革的重要使命，更是学校教学质量提升的增长点。我们结合学校实情，在信息技术与课堂深度融合中大胆探索，切实推进，形成了以下几种做法。

理念沉下去，能力升上来

为了让教师学习掌握信息技术与课堂教学融合理念，学校在培训上采取发挥区域资源与挖掘校内资源并行的方式，结合市、区级培训，组织教研组长、骨干教师积极参加学习，并鼓励教师将培训内容结合实际运用到课堂实践中。同时，作为中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0的试点校之一，我们组织教师全员参加培训，从学情分析、教学设计、学法指导和学业评价四维度进行线上学习和校本研修，让理论学习和实践应用系统推进。同时，学校教研组开展研修活动，让信息技术与课堂融合的理念沉下去，切实落位影响到课堂教学中。……