“活化”小学音乐课堂的实践策略

杜蒙蒙

【摘 要】随着近几年我国教育事业的不断发展，小学音乐课程教学受到了社会各界的关注。音乐教学可以提升学生的综合素养，陶冶学生的情操，丰富他们的内心情感，使他们的生活更加丰富多彩。“活化”小学音乐课堂，营造课堂的活跃气氛，激发小学生对音乐的学习兴趣，提升小学生对音乐作品的理解和表达能力，是小学音乐教师努力的方向。

【关键词】小学音乐课堂;“活化”;实践策略

【中图分类号】G623.9  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）12-0201-02

小学生由于年龄小，生活阅历尚浅，容易出现注意力不集中的情况。采用课堂教学模式开展音乐教学，会使学生很难集中精力学习，最终也难以达到期望的教学效果。但如果把生活中常见的事物引入音乐课堂教学，并在教学环节导入适当的情境，组织适当的活动，那么不仅能提升学生的学习兴趣，还能极大地提升学生对音乐作品的理解能力和情感表达能力，有效提高课堂教学的灵活性。基于此，笔者根据教学经验，就如何“活化”小学音乐课堂，提升课堂教学有效性，提出几点实践策略，供广大音乐教师参考。

一、“活化”小学音乐教学的重要性

音乐是人表达情感、抒发情绪的方式，可以用来表达喜、怒、哀、乐、忧、思等各种情绪。对有情感的人类而言，音乐无疑是释放压力和表情达意的重要方式之一。因此，音乐教学应始终贯穿于整个学生时代，成为个人学习发展不可或缺的一部分。小学音乐教材中的每个音乐作品都是针对学生当前的年龄和心理特点精心编排的，旨在激发学生的学习热情，吸引他们更好地学习和理解音乐。……