对幼儿园语言教学活动游戏化的思考

王华娟

【摘 要】按照幼儿园游戏化教学的要求，幼儿语言教学游戏化已成为教师关注的重点。在设计组织幼儿语言互动游戏的课程时，教师可以创设宽松的教育环境，充分考虑幼儿身心发展的实际特点，激发幼儿积极参与游戏的主动性，激发幼儿的语言表达欲望，从而提高幼儿的语言表达能力。

【关键词】幼儿园教学;语言教学;语言游戏化

【中图分类号】G612  【文献标识码】A  【文章编号】1671-1270（2021）12-0239-02

随着我国教育事业的发展，人们越来越注重幼儿教育，特别是幼儿语言能力培养。幼儿语言能力的发展可以促进幼儿的智力发展，为幼儿以后的学习打下坚实基础。在幼儿园语言教学中，游戏化活动的有效应用，可以有效集中幼儿的注意力，调动幼儿的表达欲望，给幼儿提供更多的表达机会，全面提升幼儿的语言能力。因此在幼儿园语言教学中，教师可以结合幼儿身心发展规律，科学合理地组织幼儿进行游戏化语言教学活动，使幼儿在玩乐中学到更多语言知识，促进幼儿全面发展。

一、幼儿园语言教学活动游戏化的重要作用

（一）激发幼儿的学习兴趣

实践证明，教师在教授幼儿一些日常知识时，以游戏的形式组织教学活动能够激发幼儿的学习兴趣，进而提升课堂教学效率。如玩“小小旅行家”这一游戏时，如果教师采用单一语言描述，让幼儿认识旅游的路线，幼儿可能坚持不了多长时间便会觉得枯燥。而利用游戏，让幼儿先尝试进行走、跑、跨等动作的训练，再选择自己喜欢的旅行线路，根据教师的引导和图纸的标注自行探索路线，幼儿就会兴趣大增，进而主动、积极地探索新的路线。……