健康教育临床护理路径应用于糖尿病护理中的有效性分析

文/顾敏

糖尿病是常见内分泌疾病，疾病的患病率较高，并且呈现年轻化趋势发展。糖尿病是机体胰岛素分泌不足引发的血糖升高，机体血糖升高时若没有及时控制，会引发酮中毒，导致昏迷，严重者会导致死亡[1]。糖尿病多应用药物治疗，但是，药物治疗只能短暂控制病情，想要有效的改善糖尿病患者治疗效果，需要配合健康教育临床护理路径，改善患者的认知[2]。为探究糖尿病护理中使用健康教育临床护理路径的价值，本次研究选择68例糖尿病患者展开调研。

1 资料和方法

1.1 基线资料

利用硬币法将医院（2019年8月至2020年9月）接诊的68例糖尿病患者平均分为2组，对照组与观察组各为34例，给予对照组常规护理，给予观察组健康教育临床护理路径。对照组，有男19例、女15例；年龄在49岁～77岁，平均年龄（56.64±2.63）岁；病程时间在1年～8年，平均病程（4.32±1.52）年。观察组，有男18例、女16例；年龄在45岁～74岁，平均年龄（56.71±2.15）岁；病程时间在2年～9年，平均病程（4.55±1.39）年。两组资料相比较无显著差异性，（P＞0.05）。

1.2 方法

对照组，接受常规护理。严密监测患者的各项体征，为患者及家属开展常规教育，生活指导，指导患者如何服药。

观察组，接受健康教育临床护理路径，（1）建立健康教育临床护理路径小组，结合患者的实际情况，结合患者的实际特点，制定具体的护理计划。（2）患者入院当天，护理人员协助患者进行检查，为患者介绍医院的基本情况。（3）住院第二天，为患者开展疾病宣教，包括糖尿病的发病机制，疾病注意事项等，评估患者的不良情绪，疏导患者因为糖尿病导致的压抑与痛苦，告知患者积极的心态可以更好地促进恢复。……