区域中小学心理健康教育教师辅导能力调查与对策研究

周雪燕

（浙江省宁波市海曙区教育局教研室 浙江宁波 315010）

一、调查的缘起与目的

学校心理健康教育，在西方已经有近百年的历史，目前已经进入稳定的繁荣期。我国目前的学校心理学发展与发达国家尚有差距，主要表现在工作人员的角色和职能模糊、专业化水平不够、辅导能力薄弱、工作方法和模式不成熟等方面。如何提高学校心理健康教育教师的辅导能力，这是摆在社会面前的一项重要任务。因此，笔者对所在区域的学校心理健康教育教师的辅导能力现状进行了调查，通过国内外文献研究获得前人的优秀经验，结合本土特点探索小学心理健康教师辅导能力培养的有效途径，以切实提高小学心理健康教育教师队伍的专业水平，提高学校心理健康教育的实效性，为学生的身心健康发展提供强有力的保障。

二、调查对象与方法

调查对象：中小学心理健康教育教师（包括专职与兼职）、德育干部、班主任。

调查方法：调查问卷法。笔者通过查阅相关文献资料，参考相关研究问卷和教师访谈提纲，结合教师心理辅导的自身特点，使用问卷星软件编制了网络问卷——《基于小学心理健康教育教师心理辅导能力的问卷调查》问卷，对“小学心理教育教师辅导能力”的相关问题展开调查，有力证据或事实，进一步证实或证伪问题。

三、调查过程

本次调查使用问卷星软件，编制了网络问卷，对“小学心理教育教师辅导能力”的相关问题展开调查，2019年8月30日开始施测，历时一周，至9月6日结束。……