基于混合式教学模式农业昆虫学的教学改革

陈 静 苏 杰 蔡志平 赵 洁 张建萍

（石河子大学 新疆·石河子 832000）

传统的《农业昆虫学》以知识点讲授，以单一教材为依托，从点到面，逐层递进为教学思路。混合式《农业昆虫学》以课堂教学为主阵地，借助教育信息化的优势为主阵地服务：既要重视创新精神、创新能力的培养，又要重视传统科学知识的传授与掌握，在线网络学习和课堂教学这二者有机结合起来，优势互补，才能获得最佳的学习效果。基于此，我们课程组进行了基于混合式的《农业昆虫学》教学改革。

1 原课堂教学思路及开展的教学活动思路

《农业昆虫学》课程依据2013版培养方案，按总—分结构，共设置11个章节。总论包括：昆虫外部形态、内部结构、昆虫生物学、昆虫分类、昆虫与环境的关系、农业害虫防治方法等基础内容；各论包括：地下害虫、多食性害虫、棉花害虫、粮食作物害虫、储粮害虫等内容。

本课程的总体课堂教学思路为：以知识点讲授，以单一教材为依托，从点到面，逐层递进。总论部分通过多媒体以大量图片展示昆虫学基础内容，采用翻转课堂，学生讲课，辩论赛等多种方式，激活课堂；各论部分运用探究式、讨论式教学方法，借助视频短片，形象生动得展现各种作物害虫形态、危害症状、防治方法，注重理论结合实践和学生应用能力的培养。

2 《农业昆虫学》混合式教学设计

针对《农业昆虫学》传统教学方式面临的问题，提出进行混合式教学改革。《农业昆虫学》混合式教学模式注重师生之间的交流，课前发布教学任务公告，布置预习任务。……