工程认证背景下基于以赛促训的途径提升大学生工程创新能力

疏 达,司武东,崔祥祥,王心柔,王法容,刘国庆

(安徽工程大学 机械工程学院，安徽 芜湖 241000)

国家高度重视制造业的建设与发展，国务院印发《中国制造2025》中对制造业的重要性做出了如下阐述：“制造业是国民经济的主体，是立国之本、兴国之器、强国之基。十八世纪中叶开启工业文明以来，世界强国的兴衰史和中华民族的奋斗史一再证明，没有强大的制造业，就没有国家和民族的强盛。打造具有国际竞争力的制造业，是我国提升综合国力、保障国家安全、建设世界强国的必由之路。”在战略方针与目标中还明确指出，创新处于制造业发展全局的核心位置，并就创新能力方面详细列举了2020年和2025年制造业的主要指标[1]。此外，工程专业认证对培养学生工程创新能力也有着高度重视，工程教育认证标准中对高校毕业生做出了明确的规定，要求高校大学生在毕业时应具备用自己所学知识和技术分析并解决实际工程问题的基本能力；具有创新意识和对新技术、新产品进行开发和设计的能力[2]。由此可知，培养创新型人才对于制造业的发展具有举足轻重的作用，而如何提升学生的工程创新能力受到了众多教育工作者的重视，并就此展开了一系列的教学研究工作[3-5]。在国家制造业战略引领并契合工程专业认证背景下，笔者所在学校高度重视培养学生的工程创新能力，其中机械制造及其自动化专业于2018年通过工程教育专业认证。

创新能力包括创新意识与创新实践，创新意识是指创新原理与方法根植于学生内心，创新实践是指能运用创新原理与方法独立从事工程实践活动[6]。……