基于超星学习通的混合式教学实践
——以“传感器与检测技术”课程为例

李幼凤，熊曾刚，甘家梁，李志敏，韩 磊

(湖北工程学院 计算机与信息科学学院，湖北 孝感 432000)

在“互联网+教育”[1]背景下，信息技术与教育教学深度融合，形成以现代教育教学理念为指导并依托信息化技术手段的一种新型教学方法，即信息化教学方法。该方法交互性强，能够使教学环节数字化，恰当运用可以优化课堂教学[2]。

随着信息技术的发展与MOOC热潮的兴起，以线上教学和线下教学相结合的混合式教学模式成为教育领域新时代的产物并且日益受到重视，得到了快速的发展。混合式教学是网络在线学习和传统课堂教学的相互结合与补充，既能发挥教师的主导作用，也能体现学生的主体性，在一定程度上可以达到更好的教学效果。本文以“传感器与检测技术”课程为例，探究基于超星学习通在线教学平台的混合式教学模式。

1 在线教学平台——学习通

随着网络技术的发展，各种基于移动端的教学工具应运而生。学习通、雨课堂、幕课堂等工具的出现，极大地推进了教学方法的改革，线上线下混合式教学成为教育教学发展的一种必然趋势[3]。本文主要采用学习通作为一种线上教学手段。

学习通[4]是一款由超星集团推出的交互式移动学习专业平台，除了课程学习功能之外，还有图书馆藏书借阅查询、电子资源搜索下载、图书馆资讯浏览、课程学习、小组讨论、本校通讯录查看等多种功能，可以为学生提供一站式学习环境。对于教师而言，学习通是一款功能非常强大的在线教学工具，具有网络课程资源建设、课堂互动、作业布置、在线考试，教学过程数据采集和统计等很多功能。……