立体协同:构建新时代小学思政课程体系

李娜 张卫东

立德树人是教育的根本任务,习近平总书记在2019年学校思想政治理论课(以下简称“思政课”)教师座谈会上强调:“思想政治理论课是落实立德树人根本任务的关键课程”,“思政课作用不可替代”。[1]在新时代背景下,陇西小学通过“思政课程+课程思政”的立体协同课程体系的探索与建构,落实立德树人根本任务,发挥思政课程铸魂育人的效能。

一、体系建构——立体协同

(一)为何要成体系?

中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》(以下简称《意见》)指出,“各类课程同思政课建设的协同效应有待增强”是思政课建设的主要问题之一,提出要“调整创新思政课课程体系”,“在保持思政课必修课程设置相对稳定基础上,结合大中小学各学段特点构建形成必修课加选修课的课程体系”,“推动各类课程与思政课建设形成协同效应”。[2]

因此,小学阶段的思政课建设,不能只在道德与法治这门思政必修课程上单线发力,还要站位“思政课程+课程思政”的大格局,激活国家课程中各门学科课程的独特育人功能,开发符合学生年龄特点、生动鲜活的校本课程,构建网状互联、立体协同的思政课程体系。

(二)构建怎样的体系?

陇西小学在课程目标中,着重强调“坚定理想信念、厚植爱国主义情怀、加强品德修养”,对思政课程“立德树人”教育使命进行校本化解读。学校以道德与法治必修课程为原点,以点带面、多维生发,建构了思政课程与各科课程协同、校本课程与国家课程呼应、线上课程与线下课程互促的立体式课程体系。……