新时代青年的人文素养：人文精神与人文修养①
——基于2019年中国七城市青年素养调查

徐浙宁

青年素养关乎国家和民族的命运。习近平总书记在十九大报告中指出：“青年兴则国家兴，青年强则国家强。青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”近年来，随着高速的经济增长、科技发展和急剧的社会转型，研究“80后”“90后”甚至“00后”青年群体的行为特征和思想动态成为学界热点，青年群体的价值素养成为影响社会稳定和发展的一个关键因素[1]。如何让青年不做“精致的利己主义者”？如何在数字时代，培育青年成为更有温度、更有情怀、更有责任担当的科技人才？这些重要命题均与青年的人文素养密不可分。青年人文素养的研究与提升，不仅关乎其个体的生命质量，更是推动社会进步、实现共建共治共享社会治理新格局的客观要求。

一、什么是人文素养？

什么是“人文素养”？目前学界主要从一个人具备人文知识、理解人文思想、掌握人文方法、遵循人文精神、彰显人文行为等方面来界定，但没有一个明确或公认的定义。比如，有学者认为，人文素养以人文精神为核心，既反映一个人外在的日常行为与个人基本涵养，也展现其内在的相对稳定的精神品质[2]。也有学者认为，人文素养就是人所具有的人文知识和人文精神，内化为自身人格、气质、学识和修养，并成为相对稳定的内在精神品质和心理特征[3]。另外，肖川就这一术语也曾给出较为具体的内涵分析，他认为人文素养具有以下含义：其一，对于古典文化有相当的积累，理解传统，并具有历史意识，能够“守经答变，返本开新”；……