小学六年级数学系统复习课堂教学模式初探

【摘要】关于毕业班系统复习课堂教学模式，中山市喻极目先生早就提出“四字诀”：读、讲、练、评。围绕这种理念，六年级数学备课组长吴秋红等教师进行了深入探究和大胆尝试，用实践证明了“读、讲、练、评”确实是一种非常管用的系统复习课堂教学模式。现推荐给大家，希望大家认真领悟，大胆尝试，努力实践！

【关键词】系统复习;六年级数学;教学模式

数学课的课型有新授课和复习课等。新课教学是“画龙”，复习教学是“点睛”。平时教学是栽活一棵树，复习教学是育好一片林。为此，我们对小学六年级数学复习课堂教学模式进行了初步探讨，现晾晒如下，愿就教于大方之家。

一、小学六年级数学复习课的教学现状

1.系统复习阶段抛套题;

2.系统复习阶段章节的讲解搞成专题讲座;

3.一本资料一用到底;

4.“脚踩西瓜皮滑到哪里算哪里”的盲目复习;

5.有的教师大量收集习题、试卷等，让学生陷入“题海战术”的苦海;

6. “西瓜”还是“芝麻”一起捡;

7.“碎片化”现象严重。没有根据课标与考点的要求，对教材知识进行梳理整合而形成体系，只是做一些零碎零散的练习题而已。

二、命题指导思想

小升初毕业考试，主要是注重基础，重视过程，渗透思想，突出能力，强调应用，着重创新。主要体现在：

1.淡化对数学知识的准确记忆或形式化表述的考查，重视对核心概念及其关键特征的理解的考查;

2.淡化对基本技能的单项的考查，重视在问题解决活动中考查学生“用技能”的水平;

3. 加强对数学基本思想和基本活动经验的考查力度和效度。……