固本与创新：一场公益德育实践探寻之旅

胡洁琼

[摘 要] 培养一个孩子，德育无疑最为关键。六年级起着承前启后的作用，作为班主任，我反复思考：如何转型，让德育沉下去、活起來，真正抵达孩子的内心？在这种时候，学校倡导的公益实践带给我灵感。为此，我秉承知行合一的新教育理念，做出一系列尝试，努力探索学生喜欢的德育方式。当然，为了凸显德育的厚重性和鲜活性，我们需要以固本为前提，根据本地本校的实际情况，尝试创新的路子，旨在赋予班级德育更大的提升空间，让教育活动拥有扎实的底气和生命的灵性。

[关键词] 六年级学生;公益活动;班主任;德育实践;知行合一

六年级是学生成长的关键时期，我审慎思考并果断抉择，选用社会实践教育活动，实施公益活动策略，追寻“固本培元·和美发展”的新时代德育走向。我坚信，德育离开生活将会黯然失色，孩子实地体验才能触发情感。本着“行为知之始，知是行之成”的原则，我用实际行动诠释教育的真谛，学生在行公益中学习和获取，师生携手前行，推动德育走上固本创新的开阔路途。

一、固本：守住心灵熏陶的德育之本

六年级学生已经跨入青春的门槛，他们的身心成长很快。正因为如此，班级德育既应当保留传统精髓的根本，还需要敢于求索、趋于转化。到了六年级，学生的个性变得鲜明，渴望自己探索和印证，想要在真实的经历中去体验和收获。在这种前提下，虽然班主任所讲述的道理和准则源于生活，千百年来形成的理论也很正确，但是有些人和事与学生的时空距离较大。……