语言训练在儿童孤独症康复治疗中的应用效果

李永飞

摘要：目的 分析与观察语言训练在儿童孤独症康复治疗中的应用效果。方法 选取2018年1月至2020年1月这一时间段内，笔者所在医院收治的孤独症儿童30例，对所有患儿均进行个体化的语言训练。对患者经语言训练前及训练6个月的核心症状改善情况进行统计，并对比患儿训练前后的儿童孤独症行为量表（ABC）、儿童孤独症评定量表（CARS）评分。结果 30例患儿经过6个月的语言训练，患儿的交流态度、语言障碍、交往障碍、异常行为、刻板行为均较训练前改善。而且随着训练时间的增加，ABC、CARS评分逐渐降低（P<0.05）。结论 语言训练在儿童孤独症康复治疗中的应用效果较好，可有效改善患儿的核心症状，且随着训练时间的增加，语言训练的效果也随之增加。

关键词：语言训练;儿童孤独症;康复治疗

【中图分类号】R246.4 【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2021）05-056-01

儿童孤独症是我国最常见的儿童精神残疾疾病之一，是一种广泛性发育障碍，严重影响患儿的正常生活与学习，给家庭和社会带来了沉重的负担。语言交流障碍是该类疾病患儿的主要症状，包括语言发育迟缓或缺如、语言理解与表达障碍、语言形式及内容异常以及非语言交流障碍（面部表情、手势和姿势）等[1]。对比，笔者对本院收治的30例患儿实施语言训练，分析其对患儿康复的影响。

1资料与方法

1.1一般资料

选取2018年1月至2020年1月河南省中医院收治的孤独症儿童30例，其中男21例、女9例，年龄2-6岁，平均（3.56±1.01）岁。本研究30例患儿均经过临床诊断，确诊为孤独症，训练前患儿ABC评分>53分、CARS评分>30分;患儿监护人均对本研究知情并自愿参与，且依从性、配合度均较高;本研究经医学伦理委员会审核。

1.2方法

所有患儿均进行个体化的语言训练，30min/次，2次/d，具体如下。①交……