中学语文朗读教学策略探究

张昆鹏

内容摘要：汉字有它独特的魅力，除了象形和会意，还有四声之别、重声叠韵，读起来富有节奏感，韵味无穷，唯有通过朗读方能感受其无限魅力。在语文阅读教学中采用朗读教学的手段，可以使学生更好地走进文本，理解文意。那么，在语文教学中有效地落实朗读教学，应注意以下几个方面：改变思想观念;提升教师自身的朗读能力;教授一些基本的朗读技巧;朗读形式多样化。

关键词：中学语文  朗读教学  策略

《现代汉语辞典》对朗读的释义为：“清晰响亮地把文章念出来。”笔者认为，在语文教学中，朗读教学就是以语文教材中的课文为学习对象，让学生通过朗读来深入理解课文内容、体会作者情感，锻炼学生对语言文字的理解和感知能力，从而进一步达到正确理解和运用祖国语言文字的目标。那么，我们该如何在语文教学中有效地落实朗读教学呢？

第一，要改变教师和学生自身的思想观念。许多的公开课、示范课虽形式丰富，但却不免于花里胡哨。授课教师过多地关注课堂的所谓精彩，而却忘记了语文课首先应该是语文课，语文课是学习语言文字的课，忽略了语文课堂上最简单最质朴的东西——读书声。殊不知，教师讲的多，学生不一定都能吸收。学生只有通过自己的朗读得到的真切体会，深思所得到的答案才会有深刻印象。因此，教师和学生都应在思想观念上对朗读加以重视。

第二，教师自身的朗读能力需要提高。马克思说，一个人的发展取决于和他直接或间接进行交往的其他一切人的发展。……