高职院校模块化课程体系下的教学模式创新
——以辽宁生态工程职业学院建筑室内设计专业为例

王大为 （辽宁生态工程职业学院，辽宁 沈阳 110101）

1 模块化课程体系下的教学现状

在“产教融合、校企合作”的背景下，全国各大高职院校都在依据区域人才需求与行业总体发展态势，积极探索人才培养模式改革，结合地方市场行业情况，紧密结合行业发展及企业岗位的需求，以企业岗位为核心，积极优化整合专业需求，培养学生的职业技能和综合素质两大领域,即实践能力、职业素质、创业能力、资格证书等几个方面。部分高职院校的建筑室内设计专业，依据自身专业定位与特色，将课程划分模块，构建模块化课程体系，人才培养质量在职业技能领域有显著提升。但在实际教学中也存在一些问题。

1.1 教学内容缺乏综合素质的培养

综合素质是人才培养的精神支柱，与职业技能相辅相成，是学生职业道德、职业精神、职业生涯可持续发展的综合体现。近年来，国内高职院校围绕职业能力培养主线，优化整合课程内容，深化教学改革，创新教学模式，教学质量普遍得到有效提升。而围绕综合素质培养主线的成绩却收效甚微，高职院校在教学过程中普遍缺乏对学生道德素养、文化素养、职业综合素养、创新创业素养等方面系统的培养。教学中的内容缺失，必然导致学生无法胜任更高层次的工作岗位。

1.2 教学实践缺乏实际项目的平台

目前高职院校的教学内容还大多来源于现有教材，市场上具备真正实践标准的案例教材较少，书本上基本……