浅议集团化办学中推进学校发展的三大举措

张苾菁

【摘要】集团化办学是当前促进教育优质均衡的一项有力举措。在学校办学规模扩大的视域下，要实现优质教育均衡的愿景，彰显集团各校间的共性和个性，实现高效下的集约，需要聚焦教育的重点领域，以项目协同为运行机制，以资源建设为突破，形成“和而不同”的文化体系。

【关键词】集团;资源;共享

苏州市善耕教育集团成立于2019年5月31日，由善耕实验小学校、勤惜实验小学校、平江新城实验小学校三所学校构成。两所百年老校的文脉传承和一所新城新校的教育张力合为一体，在整合中实现更优质的发展，在共享中实现更为个性的创新。

一、以重点领域为治理目标，聚焦教育的根本

问题

课程与教学是帮助师生实现发展的重要渠道，班集体则是集团最小的单位，却能释放出最大的能量。建设好每个班集体，便是给儿童家的温暖、生长的沃土。

（一）理念共识：双主体发展

集团将分别从文化、机制、路径入手，创设有温度的校园，坚定教师的教育信仰，建立集团归属感，由“局外人”转变为“局内人”，由“旁观者”转变为“参与者”。一是通过“梳理—萃取—融合”的文化引领方式，鲜明勾勒学校“向善”的育人底色，营造以文化人、以事育人的良好氛围，并进一步培育生长出新的集团文化;二是利用“解构—重构—聚焦”的组织模式变革，鼓励老师参与民主管理，投身教育改革，聚焦课堂现场，催生实践智慧;三是运用“成长规划—学习实践—成果分享”的教师发展路径，让更多老师明晰自己未来发展的目标和当下努力的方向，在岗位上有担当、显活力、亮本领，在互助共创中感受自己的价值所在。……