基于“以学生为中心”教学理念的思政课教学设计
——以《思想道德修养与法律基础》课为例

徐华伟

（南京交通职业技术学院马克思主义学院，江苏南京211188）

习近平总书记在2019年学校思想政治理论课教师座谈会上提出思想政治理论课教学要坚持“八个相统一”，即“坚持政治性和学理性相统一、坚持价值性和知识性相统一、坚持建设性与批判性相统一、坚持理论性和实践性相统一、坚持统一性和多样性相统一、坚持主导性和主体性相统一、坚持灌输性和启发性相统一、坚持显性教育和隐性教育相统一。”[1]这次讲话为思想政治理论课教学改革创新提供了基本原则和基本方法，要求我们坚持在改进中加强、在创新中提高思想政治理论课的建设，进而不断提高思政课教学质量，不断增强学生获得感，发挥好高校思想政治教育主渠道的作用。

《思想道德修养与法律基础》是高职院校思政课的主干课程，这门课程通过开展马克思主义的世界观、人生观、价值观、道德观、法治观教育，旨在引导大学生提高思想道德素质和法治素养，成长为自觉担当民族复兴大任的时代新人。传统的《思想道德修养与法律基础》课程延续的是“以教师为中心”的教学理念，由此形成的教学模式过分注重理论讲述，教学方法单一，在教学过程中，学生往往处于被动接受的地位，个体需求和差异无法得到回应。伴随着互联网的不断发展，学生获取信息愈加便捷，学生个体表达欲望更加强烈，这就为我们基于“以学生为中心”教学理念开展思政课程建设提供了契机。……