基于OBE理念的检验核医学混合式教学改革探索*

年 娣，孙俊杰，任 丽，韩君伟

蚌埠医学院核医学教研室，安徽蚌埠 233000

检验核医学是医学检验专业的专业基础课，课程中核物理、核化学等内容抽象枯燥。传统教学模式下，教师讲、学生听的“满堂灌”的教学形式忽视了学生的学习主体地位，导致其学习主动性未能被激发出来，教学效果亟待提高。如何激发并提高学生的学习兴趣，提升学生的创新能力和综合素质呢？基于互联网的混合式教学有线上网络教学与线下课堂教学相结合的特点，学生学习受时间、地点的约束较小，学习方式更灵活、个性化，且丰富的网络教学资源可满足不同阶段学生的学习需求，也能提高学生学习的积极主动性[1-2]。

结果导向教育(OBE)以成果产出为基础，强调知识、能力和综合素质全面发展的教育理念。核心是教师通过对学生学习的产出进行分析，反向设计教学活动及评价体系，注重形成性评价在教学中的作用，创造机会让学生提出并思考、解决问题，从而提升学生的综合素质。研究表明OBE理念对提高教学成效具有重要意义[3-4]。因此，本课题组在检验核医学教学中将OBE理念与混合式教学有机结合进行教学改革尝试，探讨其在提高核医学教学成效方面的价值。

1 资料与方法

1.1研究对象 选择检验医学系检验本科专业2018级122人为研究对象，分为两个班级，对照班60人，实验班62人，对照班采用传统讲授式教学，实验班采用OBE+混合式教学模式。两班学生的入学成绩、年龄、性别等一般情况无明显差异，授课内容、总学时均相同。……