量化公开评价教学模式探索

路纲 吴晓军 张玉梅 张立臣 张钰

[摘 要] 本科计算机专业课程，如人机交互、计算思维等，学科交叉明显，实践性强，对学习效果的考查缺乏公认的量化衡量标准。设计一种称为“量化公开评价（QOE）”的教学模式，探索解决此类课程学习效果的有效评价问题。通过开发评分示范软件，以人机交互课程为例，说明了如何以QOE为核心驱动教学。实践显示，QOE教学模式能显著增强学生的学习动机和实践能力。QOE教学模式也适用于其他具有类似特点的专业课程教学。

[关键词] 教学评价;本科课程;计算机专业;量化公开评价教学模式

[基金项目] 2018年度双带头人教师党支部书记工作室培育项目（SDTR201809）;2019年度特色金课和课程思政建设项目“计算思维，试卷自动评价系统的实现及应用研究”（19GGK-JG02）;2020年度本科课程建设和教学项目“教师教育课程知识体系建模”

[作者简介] 路 纲（1972—），男，陕西洋县人，博士，陕西师范大学计算机科学学院副教授，主要从事自然语言处理和网络拓扑结构研究;吴晓军（1971—），男，陕西凤翔人，博士，陕西师范大学科技处处长，教授（通信作者），主要从事人工智能和信息技术支撑研究。

[中图分类号] G642.0   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）15-0034-05   [收稿日期] 2020-11-13

一、引言

计算机专业中有一类课程其特点是具有高度的工程实践性和学科交叉性，例如人机交互[1]（Human-Computer Interaction，HCI）、计算思维[2]等。以HCI为例，其内容涵盖计算机、心理学、艺术人文等多学科领域，教学内容具有明显的碎片化和多维度特征，学习效果的评判标准难以量化。……