后疫情时代机械类专业基础课教学模式探索研究

董志奎 张 楠 李兴东 邱雪松 姚建涛

（燕山大学机械工程学院，河北 秦皇岛 066004）

随着我国社会主义现代化建设进程的不断推进，机械行业作为制造业的基础，对我国智能制造产业升级有重要作用[1]。 为了培养符合新时代要求的综合素质人才，机械专业的教学改革、探索创新有着重要意义[2]。

突如其来的新冠肺炎疫情为世界人民带来了灾难，在我国疫情防控措施有序地进行下，各大高校陆续恢复了教育教学进程，线上教育得到了迅速发展，各学科的教学方法也不得不随之调整， 然而在仓促的调整中，也暴露出了许多问题，严重影响着教学效果[3]。

后疫情时代下，各大高校学生已陆续返校，但为响应疫情防控号召， 同时也为了进一步提升教学效果，适应新时代的发展需要，各高校逐渐出现了线上线下融合的教学模式[4]。 然而机械专业的人才培养不仅在于理论知识，实践也非常重要，因此，不能盲目采取线上线下的教学模式，应根据专业特点从提升教学质量、人才培养质量的角度出发，结合社会发展需要和现有教学资源，合理设计教学模式。

1 机械专业基础课特点分析

机械专业基础课是其专业方向的核心课程，主要包括：机械制图、机械原理、机械设计、公差与配合、工程材料、理论力学、材料力学、控制工程基础等。 主要培养学生掌握专业基础理论知识、基本的专业实践方法和技能、正确的思维方法及其综合运用。

机械专业基础课之间具有较强的相互关联性、系统完整性和综合实践性。……