高中生物教学中渗透生态观教育的措施探讨

朱颖

摘 要：自工业革命以来，机器生产逐渐替代传统手工业，生产质量与效率都得到了很大提升，不过代价却是生态环境越来越恶劣。学校作为人才培养的重要基地，应该加强注重学生环保意识的培养，这不仅是时代发展的需要，同时也是新课改的要求。基于此，本文主要针对高中生物教学中渗透生态观教育的措施进行了详细分析，希望能够对相关人员有所帮助。

关键词：高中生物教学;生态观教育;渗透措施

基金项目：江苏省教育科学“十三五”规划2018年度重点自筹课题“高中生物核心素养视野下唤醒未来公民生态自觉意识的实践研究”

随着社会不断发展，自然与人类的矛盾加剧。在这种背景下，人们逐渐认识到环境保护的重要性，我国也将生态环境保护提上日程。就高中生物教学而言，其中存在很多生态观方面的内容，将其合理展示出来，有助于帮助学生形成良好的环保意识，促进教学质量的提升。不过就具体情况来看，因为传统教学观念的影响，教师在课堂教学中只侧重于考点知识的教授，对其他内容比较忽视，不注重生态观教育的渗透，不利于社会可持续发展目标的达成。所以，教师需要积极转变观念，并且结合实际合理渗透生态观教育。

一、生态观教育概述

生态观教育其实是从环境教育演变而来的，最早是在1948年被提出，人们认为此观念能够转变教育现状，给社会和自然发展提供助力。具体来说，生态观教育其实就是教育者有计划性、目的性地对学生进行各种生态观方面的教育，提升学生的生态认知，帮助学生形成良好的生态理念，促进学生养成良好的生态习惯。……