口腔实验课教学模式的探索

李秀君 张颖

摘 要：伴随经济社会的快速发展，口腔医学专业加快培养具有创新创业意识和综合实践能力的复合型人才是当下口腔医学本科教育面临的重要问题。口腔医学实验课作为理论知识和临床工作的衔接枢纽，起着至关重要的作用。本文通过对现有教学模式的分析、新式教学方案的可行性探讨以及多样考核方式等方面的研究，寻求高效的教学模式，进而提升口腔医学实验课教学质量。

关键词：口腔医学;实验课;教学模式

中图分类号：G640  文献标识码：A  文章编号：1673-260X（2021）04-0051-04

1 引言

口腔医学是一门同时要求理论知识与实际操作的高专业性学科，在临床工作中占据极为重要的地位，因此对于专业性人才的技能培养一直是整个口腔行业的重要发展方向[1]。随着社会的发展，医疗科技水平与时俱进，新的医疗器械不断出现，新的治疗理念也在不断更新，人们对于医疗服务的要求日渐提高。这就要求技术人员具备充分、先进的理论知识，同时掌握扎实的实践技能。口腔医学实验课在专业知识与技能的教学传承中扮演着重要角色。实践操作能力是检验学生理论学习成果的手段[2]。

在目前高校中，口腔医学的教学模式还是采用传统的应试型教育模式，教师处于主体地位，学生被动的接受知识。在临床工作中，这种灌输式教学方式的弊端表现得极为明显。

2 口腔实验教学存在的问题

2.1 教学方法陈旧

口腔实验课采用理论知识讲解，教师示教的教学模式。……