基于“智慧校园 ”实现“三全育人”的组织管理体系的探索与实践

吴锋

【摘   要】本校将立德树人融合到具有学校特色管理平台——智慧校园的开发之中，实现统一领导，促进学校立德树人、三全育人、内涵发展和质量提升，同时提升中职学校育人管理方面的科学性、规范性和信息化服务水平。

【关键词】三全育人   智慧校园、组织管理体系

1理念与困境

1.1“三全育人”的内容是 什么？

“三全育人”是全员育人、全程育人、全方位育人。是中共中央、国务院《关于加强和改进新形势下高校思想工作的意见》提出的要求。

1.2“三全育人”在本校遭遇的困境

（1）全员育人困境：部分教师对教书育人的认识不足，责任担当不够。如往往会认为管理学生和教育学生，是德育处和班主任的事，与科任教师或职工关系不太，造成部分非班主任教师参与德育工作力度不够。即使有些教师在教学中发现了教育的契机，也因对学生信息知道和掌握的不多，教师之间不能形成合力，与家长的沟通也缺少数据，错失良机，不能灵活启迪学生，使教育教学的效果较差。长期这样，部分教师的育人意识更加淡漠，变成视而不见，事不关已，同时，家校合力也缺失，全员育人就无从谈起了。

（2）全过程育人困境。由于学校传统的组织管理架构问题，班与班之间、部部之间实行条块分割管理，物理的整体性的分散的、条的、块的状态，若教师的育人意识不强、责任意识不强的话，要将德育工作贯穿于从学生入学到毕业的各个教学环节、各种教学活动、各门学科中去是很不容易做到的。……