导师工作室模式对艺术类专业本科学生如何进行个性化培养

许立茹

摘   要： 构建适合大学生个性化发展的导师工作室体系，是本文研究的重点内容。依据导师工作室，为满足大学生个性化发展，本文分析国内外导师工作室发展现状，提出适合艺术类专业大学生个性化发展的策略。

关键词： 工作室    个性化    大学生

工作室教育模式发展历史已久，工作室教育模式起源于十九世纪近现代的包豪斯设计学院，包豪斯设计学院强调知行合一，包豪斯设计学院提倡的理论与实践相结合的理念，引领了一场前所未有的教学革命，至今影响着世界各地的设计教育。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》实施以后，各级各地教育主管部门对教师队伍建设日渐重视，因此产生各式各样的导师工作室、专业工作室等。导师工作室的建立，对各领域学科的建设及师生的发展起到了积极的引导作用。

随着素质教学的推进，理论教学与实践教学的界限越来越模糊。艺术设计专业具有应用性强的特点，要求学生将理论付诸实践，将书本上的死板道理转换成有效实践的方式方法，培养学生的创新和实践能力，激发学生创新的自觉性、独立性和积极性。各高校对教学质量和学生综合素质、实践能力、创新创业能力的培养越来越重视[1]（151-153）。

一、國内外导师工作室现状及发展研究

国外艺术类院校导师工作室制的实行主要在欧洲，以英、法、德、美国为代表，国外的艺术类院校强调灵活的教学模式，鼓励学生跨专业、跨领域创作研究，尊重学术自由，鼓励学生的个人创造，力图打破传统教学的思维模式，让学生的创作更具有灵活性和开放性表现。……