基于合作学习的小学信息技术课堂教学指导策略研究

黄良鶵

摘  要：本文主要从基于合作学习的小学信息技术课堂教学指导策略研究出发，并结合当下小学信息技术教学当中合作学习进行阐述说明。在新课程的改革背景下，教师应当改变传统的教学模式，彰显学生在课堂当中的主体地位。当前合作学习已经广泛的运用到了教学当中，在信息技术教学当中的运用可以进一步提升学生的创新思维能力。

关键词：小学;信息技术;合作学习;教学指导;探究分析

在信息时代的发展当中，使学生掌握更多的信息技术至关重要，小学阶段是学生信息技术发展的关键时期，因为学生的接受能力相对较强。教师在教学当中通过对合作学习的渗透可以促进学生之间相互合作交流，并且共同解决学生学习当中的难题。

一、小学信息技术教学现状和存在的问题

小学阶段的学生基础能力和生活背景的差异性，学生对于计算机的接触和掌握情况也各不相同。学生对于计算机的熟练程度和操作水平以及学生接受能力的差异性，也直接影响了学生学习进度。在这种情况下也不利于教师对教学进度的全面把握，课堂教学活动的开展无法实现面对全体学生，在课堂中辅导学生的时间也是非常有限的，而很多基础较好的学生能够很快的吸收课堂中的讲解内容，基础较差的学生则会出现无法完成学习任务的情况。很多情况下，教师都会让学习能力较好的学生来帮助基础较差的学生来进行知识的学习，从而实现全体学生学习效率的提升，但是，长此以往，很多的学生就会出现学习积极性不高的情况，从而影响学生学习效率和学习成果的提升。……