小卡片，大用处

袁群

教学目标：

1. 正确认读9个生字，会写“贴、敬、转、艾、热”5个字。

2. 把课文读正确、读通顺，背诵前3句，结合生活情境练习说话。

3. 借助图文阅读，丰富对传统节日的认识，培养对中华传统文化的喜爱，激发民族自豪感。

教学过程：

一、卡片猜一猜，感知传统节日

1. 看卡片猜节日：爸爸和爷爷在家门口贴春联--春节

奶奶和我坐在桂花树下赏月--中秋节

江上，一群人在赛龙舟--端午节

2. 学习课题。

这些节日都是我们中国人自己的节日，世世代代的中国人都在过的节日就叫“传统节日”。出示课题，指导读准词语“传统”。

引导学生感知“传统”的意思：春节、中秋节、端午节，这些世世代代都过得节日就是传统节日;“贴春联、赏月、赛龙舟”这些祖祖辈辈传下来的的习俗就是“传统习俗”。

【设计意图】猜一猜是学生喜闻乐见的活动形式，让学生看卡片来猜节日能牢牢吸引学生的注意力，同时也创设了本课的情境，自然地将学生引到本课的学习中来。

二、卡片认一认，进入传统节日

（一）初读课文，卡片助力识字

1.我们中国有那些传统节日呢？请小朋友们打开书翻到第31页，自己去读一读课文。

生自由读课文。

2. 卡片贴一贴，分类巩固读：

翘舌音：传   舟

后鼻音：堂   统   郎    饼   赏   巷

（二）了解课文，卡片助力感知

1. 我们有哪些传统节日？再次读一读课文，圈出节日名称。

2. 指名答后随即出示詞卡，齐读，数一数，小结：这是中国的七大传统节日。

3. 这七个传统节日的顺序能调换吗？为什么？出示每个节日的时间。

【设计意图】卡片设计成折叠状，向下即可翻出每个节日所对应的时间。……