目标教学法在《解剖生理学基础》教学中的应用研究

摘  要：《解剖生理学基础》是医学相关专业的一门重要基础课程，重点学习正常人体的结构与功能，涵盖人体解剖学、组织胚胎学及生理学等内容。为了增加学生对此门课程的理解，需采用目标教学法。本文分析了目标教学法与中职《解剖生理学基础》教学的契合性，提出激发学生兴趣、引导其明确课程与临床应用的联系等方式，供参考。

关键词：目标教学法;《解剖生理学基础》;主观能动性;主体地位

引言：目标教学法是一种以教学目标为核心，实施课堂教学的方法，主要以学生为主体，以教师的引导为主线，围绕教学目标进行教学。在此种教学模式下，学生的学习兴趣和积极性会得到激发。总体而言，运用目标教学法，学生会拥有广阔的学习空间，可自主发挥自身的想象力和创新能力，有助于提高教学质量。

一、目标教学法与中职《解剖生理学基础》教学的契合性分析

目标教学法的基本特点为，在教学活动中，教师应该确立“以理论为实践服务”的指导思想，需要重视知识的实用性，有的放矢地培养学生的“心理期待”[1]。在教学过程中，教师应该增加与学生之间的交流，以此为基础，确保教学目标顺利实现。综合而言，此种教学法注重“教学过程的实质即为教学目标的实现过程”。换一种说法，目标教学法与我国古代教学哲理——学以致用高度相似。其中一个具有代表性的故事即为：一个人远离家乡，拜访名师，希望学习“屠龙之技”。当有一日该人学成归来时却发现无龙可屠，最终产生了迷茫之感。……