戏剧教学对小学生英语能力提升的实践探索

孟宪婷

摘 要：在小学英语教学中，戏剧教学对于学生的英语能力提升有非常积极的作用，能够有效提升学生的英语语言综合能力。实践证明，在小学英语课堂教学中，戏剧元素的融入可以提高学生英语学习的兴趣，提高学生的人文素养。

关键词：戏剧教学;小学生;英语能力

在传统的英语教学中，老师比较重视的是英语语言知识的传授，比如单词的识记与拼写、句型的运用与变换、语法的渗透与运用等。通过被动的知识接受来完成学习任务，这种教学方式严重扼杀了学生对语言学习的兴趣，导致效率低下，语言运用能力得不到提升。随着新课改的深入，越来越多的一线教师认识到在小学英语教学中，采用戏剧教学的形式，可以有效提升学生的英语综合能力，在课堂教学中，将戏剧元素融入教学中，能够调动学生英语学习的兴趣，培养学生的思维品格，提升学生的人文素养。

一、通过戏剧学习促进学生对多元文化的认可

思维与语言是一对孪生兄弟，相互依存，在小学英语教学中更是如此，因为小学生正处于思维发展的上升期，通过戏剧学习可以有效促进学生思维发展。在教学中要重视戏剧教学形式，多层次、多元化地让学生迁移所学知识，内化为自己的语言能力。

如果在小学英语中引入外国经典戏剧，不但可以提高学生的英语表达能力，而且能提高学生对外国文化的了解，培养学生的多元视角，提高学生的语言交际能力。比如，在英语学习中引入外国经典童话、寓言改编的戏剧《白雪公主》《小帽》《音乐之声》，让学生通过视频来观看并表演其中的片段，可以大大提升学生的兴趣，通过纯正的原声英语环境，锻炼学生的英语语感，提高口语表达能力。同时，通过多样化的英语环境来培养学生的多元文化视角，因为在英语戏剧情境中，学生能够接触到更多的英语文化背景，从而加深对外来文化的了解，拓宽了学生的学习视野，引导学生正面了解英语国家的民族风情、文化习俗等。

二、通过戏剧学习提高学生的思辨能力

在戏剧教学中，老师的教学技巧和方式非常重要，一般来说，在课堂教学中，老师可设置一些情境化的问题，以此来激发学生的探究心理，调动学生的思维活动，提高学生的思辨能力。比如，通过引导学生对戏剧主题的探究，让学生产生思想上的碰撞，提出新的观点，在连续的问题情境中让学生进行知识的重组与整合，进行思维拓展，锻炼表达能力。

例如，课堂教学中通过《龟兔赛跑》的故事，提出这样的问题“Why do the other animals not to race with the hare？”然后让学生进行讨论并交流自己的见解，这本身是一个传统的故事，通过这个问题可引导学生进行多角度思考，并发现新意，发掘文本的内涵，达到育化的功能，在交流分享中培养学生的思辨能力。在具体教学中，可通过情节让学生进行深入思考，引导学生理解文本内蕴，从而提高学生的深度学习能力，对童话的内容有深层的思考。因为从常规思维来看，《龟兔赛跑》告诉人们在平常的生活工作中不能骄傲自满，否则会输得很惨，但是，如果将童话的主题定位于这个角度，那只是浅层认识，达不到思维的高度，对于学生的思维发展意义不大。而通过这样的问题“ If hare just sits down for a rest but not sleep， what may happen？”可引导学生进行批判性阅读，实现了对学生高阶思维的训练，角度非常新颖，促进了学生思维的发展，通过对文本的思考，让学生明白了一个道理：乌龟的顺利没有必然性，只是一个偶然性事件，其中包含许多不确定性的因素。通过这样的探究性阅读，提高了学生对问题的思考深度，打破了学生的思维定式，提升了学生的探究能力。

三、通过戏剧学习提高学生的写作能力

在小学英语教学中，戏剧故事的结尾有很多不确定性，老师可利用文本对故事进行虚构、改写和续写，从而提高学生的英语写作能力。

比如，学习剧本《三只小猪》时，剧本的结尾有许多可能，老师可引导学生对故事的结尾进行改写和续写，让小学生结合自己的生活体验，对故事的结局给出自己认为合理的解读，让故事内容更加完整，形象更加逼真，从而提高学生对生活的认知能力。事实证明，这是一个非常有效的策略，因為学生是一个个独立的个体，他们的生活阅历各不相同，续写的故事结局各有特色。通过这样的写作训练，提升了学生的写作表达能力，让学生在尝试创作中，打破了思维定势，调动了学生联想和想象能力，加深了学生对故事内涵的理解，提高了学生对生活的认知，真正实现了深度学习。通过改编、续写等形式，促进了学生高阶思维的发展，提高了学生语言综合运用的能力。尤其通过这种教学形式，可以让英语水平较高的学生进行剧本的创作。在具体学习时，老师可提供一些绘本材料来训练并提高学生的写作能力。因为学生只有在语言的实践运用中才能加深对语言的感知，并进行知识的迁移与内化，形成自己的能力。老师在教学中也可以运用思维导图的形式帮助学生完善情节、故事矛盾冲突，理清故事发展的脉络，让学生的英语写作思路清晰。

总之，在小学英语教学中，戏剧教学对小学生英语能力提升有非常积极的意义，老师可借助新课改提升自己的素养，加强理论学习，创新教学手段，以全新的理论来指导自己的课堂教学实践，将理论和实践有机结合在一起，从而促进学生英语学习的兴趣，提高学生的人文素养。

参考文献：

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