多维角度下的高校音乐表演培养模式探索

叶静

摘要：在当代大学生的音乐表演专业学习过程中，除了专业技能的理论知识学习和积极参加实践表演活动，更需要投入更多的理解和感悟，静下心思考、揣摩、想象，然后才能呈現出一个表现形态完整、表达清晰，有层次、逻辑和思想的作品。

关键词：高校音乐  教学模式  旅游演艺

中图分类号：J60-05  文献标识码：A  文章编号：1008-3359（2021）08-0089-03

音乐是表演形态的其中一项综合表现形式，以声乐课程为例，这是一门技能型、操作性很强的传统学科，拥有着特殊学科教学规律，通过生理机能控制发声器官使之产生出不同效果的乐音，是音乐表演专业中的一门主修课，具有很强的艺术特征。声乐教学相比表演唱，没有那么直观的表现力和舞台性，但相较而言更复杂、难度更高。教师在拥有丰富舞台实践经验的同时，还需要有敏锐的洞察力和扎实的理论知识作为铺垫，所教授的知识具有基础性、理论性，也是应用型、创造型的，随着社会文明的不断进步，综合型教学能力已经是当今时代教育领域所必备的。

一、教与学的思维模式建立

音乐表演的主要教学目的是为各级各类专业演艺团体培养演员，因此较音乐教育、音乐理论等方向的培养目标更为专业，要求学生必须具备扎实的专业功底和别具一格的表演风格，在教学过程中要特别注重对基础理论、技能技巧和表演能力的培养，使学生通过专业训练以及从演唱演奏的实践中具备相当的艺术表演能力，并形成风格特点。……