特殊教育学校环境文化创建与自闭儿童的视觉体验

伍沼丽

[摘  要：对于特殊教育，要做到要有针对性，针对不同的学生制定不同的理念，在特殊教育学校，特别要注重教学环境的特点，确保无障碍、有康复功能和心理疗愈。本文将基于特殊教育学校的自闭儿童对其所需要的环境文化进行简单的探讨。

关键词：自闭症;特殊学校;兒童;环境文化]

在每一个学校中，学校的环境文化对学生都是有非常深远的影响的。特殊教育学校更要重视和考虑学校的环境和氛围，应充分考虑自闭症儿童的特点和需求，建设相关的校园环境文化，帮助学生有效的恢复健康。相关的校园建设应突出实用化、趣味化、情景化等特点，对自闭症儿童进行多方位的疗愈和治疗，对学生的问题进行多方位的探索和研究，这些也是学校研究的重要的特色和方法。

一、建设温馨校园环境

亲近大自然，是一种有效缓解压力的方式方法。通过学生自己设计园艺，如花果栽培、干花制作，设计盆栽、园林设计等等，参与者在设计的过程中，不断亲近自然、走进自然，也有效的帮助参与者在自身、情绪、社交、精神等多方面的认知获益。这也是一种针对自闭症患者和多动症患者的一种有效治疗方法。

亲近自然，有助于视、听、嗅、触等多种感官有效的恢复。在校园中，铺设不同的材料和板砖都有利于帮助学生进行转换，绿色植物的种植不仅仅能增强学生的视觉感受，也能增强触觉感受，增加一些相关的活动元素，如：树枝、蔬菜、水果等等，也可以种植一些鲜花，如：洋甘菊、薰衣草等等，可以有效减轻学生的焦虑，使学生恢复平静安宁的气氛。……