浅谈少儿图书馆低幼阅读区的建设

陈莉

[摘  要：本文从软件和硬件两方面阐述了少儿图书馆低幼阅读区的个性特点，充分体现公共图书馆以人为本的服务理念，其中软件包括馆员的职业素质和道德素养，硬件则包括区域布局、家具摆放和藏书。

关键词：少儿图书馆;低幼读者;低幼阅读区]

少儿图书馆是少年儿童摄取知识和信息的重要场所，是少儿健康成长、提高综合素质、促进其全面发展的“重要阵地”;是培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民的“营养乐园”;少儿图书馆的服务对象是0-16岁的少年儿童，而其中0-6岁的学龄前儿童是低幼阅读区的主要服务群体。如何更好的为他们提供服务，让这些祖国的花朵在起跑线上茁壮成长，是我们每一名少儿图书馆工作人员的责任。

一、低幼阅读区的硬件建设

1.外部环境建设：

作为低幼儿童阅读区首先要个性鲜明、富有童趣，符合这个年龄段的小朋友的心理需求，当然安全性也是占第一位的。

通过对国内外几家少儿图书馆的走访，笔者认为目前我们少儿图书馆低幼阅读区的结构布局大部分还是趋于成人化，没有充分考虑低龄儿童活泼好动的特点，因此，不能提供一个较大的活动空间和玩乐空间，使他们能够以较自由的方式进行阅读。

（1）休闲舒适的独立空间既不互相干扰又仿佛让读者如回到家中般自由。以德国斯图加特市少年儿童图书馆为例，他们在馆内单独设计了若干个的“小房间”，柔和的灯光、自己精心挑选的图书、大量的多媒体资源，使小读者可以在房间里自由阅读、网上冲浪，而不用拘泥于规规矩矩坐在阅览椅上读书。

（2）宽敞的大阅读室让喜欢活动的小读者更加自由。区别于7-15岁的读者，低龄的小朋友们往往需要家长陪同阅读，往往使低幼阅读区爆满。笔者曾经对低幼儿童家长做过调查，80%的家长更愿意带着孩子来图书馆阅读而不是待在家中自己看书。综上，一个宽敞的低幼阅览室是现阶段读者的客观需求。

（3）五颜六色、造型各异的书架是吸引低幼读者的法宝。6岁以下的小朋友很容易被绚丽的色彩和奇特的造型所吸引，因而一组组或水果或动物的彩色书架再加上色彩各异的绘本图书，光是视觉效果上就很吸引小读者的眼球。台湾知名的蒲蒲兰绘本馆就是一个好的范例。笔者印象最深的是一组集图书摆放、阅览座椅和游戏空间于一体的多功能流线型书架，小读者可以在书架上或坐或躺的读书，使阅读变得既舒适又快乐！

（4）安全、舒适的阅览桌椅能使小读者更加放松的阅读。全地毯或榻榻米的地面、低矮沙发和小墩、各种近似圆形的小桌椅，加上各种颜色鲜明的图案，让小读者仿佛置身于童话世界。

此外，门窗的造型设计、墙面的布置装饰、绿色照明的应用以及区域内环境绿化等也是低幼阅读区外部硬件建设的重要环节，一个良好的阅读环境是使小读者及其家长爱上少兒图书馆的基本前提。

2.藏书：

当然，上面谈到的都是阅读区的空间、装潢、书架桌椅等家具摆设，是外部硬件;而图书馆最重要的硬件当属藏书。没有丰富的藏书量和良好的藏书结构同样不能吸引读者。

（1）从藏书方面分析低幼读者比学生读者更能接受图书馆其主要原因有两点：

一是由于年龄原因。随着网络的急速发展，很多小朋友很早就接触到了互联网、多媒体，从一定程度上丰富了他们的知识，电视同样也在这方面起到一定的作用;但是，凡事必有两面性，电脑、电视给孩子们带来大量知识资源的同时，也带来了一些负面信息，致使读者在很小的年纪就埋下了“恶”因子，进而不利于今后的成长。而图书馆的图书全部是经过工作人员精挑细选后推荐给广大读者的，其内容是健康、积极向上的，省去了家长对信息资源的筛检过程，因而更能得到家长的推崇。

二是资金和价值原因。目前市场上的低幼图书良莠不齐，正版图书、精装图书动辄十几块至几十块，而盗版图书虽然价格便宜但质量低下，有的还会出现错别字等现象。许多家长宁愿少买几本也要买正版图书给自己的孩子，以免产生误导。同样，低幼图书对于很多孩子只是看一两遍就没有价值了，买的过多无形中也是一种浪费。因而，在大力推进文化发展的今天聪明的家长们选择了少儿图书馆，在这里不用花一分钱便能让孩子阅读到各式各样的图书，何乐为不为呢。

（2）藏书的更高需求。图书馆针对低幼读者的心理特征、知识结构、阅读需求和教育需求，既采购合适低幼读者阅读的图片丰富、色彩鲜明的绘本、画册、卡通动漫，也要采购适合的多媒体阅读音像资料、光盘和数字化资源等，同样还应购置一少部分培养少年儿童动手能力的玩具书，让低幼读者在阅读的同时又享受到玩具带来的乐趣。

二、低幼阅读区的软件建设

所谓软件建设，主要是指软环境建设，它包括服务理念、管理制度、馆员综合素质等方面，软硬环境的相护协调、和谐发展是更好的为读者服务的关键。

1.以人为本的服务理念和服务管理制度：

吴晞先生认为“人文关怀精神并非图书馆一个学科所独有，但图书馆无疑是最应高举人的旗帜，突出人的精神的行业之一”。因而，我们要将“以人为本”作为少儿图书馆的服务理念，同样也要作为低幼阅览区这个主要对外服务阵地的服务理念。在服务过程中做到关心低幼读者，注重对低幼读者阅读兴趣的培养，尽可能满足他们的阅读需求，努力为他们营造一个环境优良、充满童趣且文化氛围浓厚的阅读环境。同时也要充分发挥少儿图书馆的社会教育职能，进而更好地为广大少年儿童的健康成长服务。

2.馆员的职业素养：

作为少儿图书馆的馆员，专业知识和技术能力是必不可少的，更重要的是心理素养。因为我们面对的读者主要是少年儿童，特别是低幼读者，需要我们花费更大的心血，良好的意志品质、稳定的情绪、良好的性格特征、清晰的自我意识，再加上点“三心二意”——即耐心、细心、恒心和诚意、锐意。只有这样，我们才能更好地为小读者服务。

总之，少儿图书馆低幼阅读区的建设，无论是硬件还是软件，其主要目的还是为了更好地服务于广大低幼读者，这既是他们健康成长的需要，也是少儿图书馆事业科学发展的需要，作为一名图书馆工作者，我们务必尽最大的努力，全面提升低幼阅读区的软硬件建设，给低幼读者一个丰富多彩、舒适自由、藏书广泛的阅读空间。

参考文献

[1]陈萍.少儿图书馆功能与布局刍议.国家图书馆学刊，2008（4）.

[2]赵文涟.浅谈人性化在少儿图书馆内环境设计中的体现.中小学图书情报世界，2009（2）.

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