注重加强高中物理教学提高学生抽象思维能力

严光文

摘 要：基于素质教育理念，在高中物理教学中，教师可通过构建趣味性、实践性的物理教学活动，提高学生的抽象思维能力，引导学生理解物理学的本质，增强科学探究能力和解决实际问题的能力。文章分析在高中物理教学中培养学生抽象思维能力的必要性、高中物理教学现状，探究提高学生抽象思维能力的策略。

关键词：高中物理;抽象思维能力;本质;能力;策略

中图分类号：G633.7 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）17-0140-03

物理学是自然科学领域的一门基础学科，研究自然界物质的基本结构、相互作用和运动规律。在高中物理教学中，教师以基本规律、基本概念为主干内容，让学生在探究物理知识的同时，提升自主学习能力、学科思维能力，实现态度养成、能力培养、技能学习、知识学习的融合，并以此提高高中物理教学效率。但部分学生的积极思考能力比较弱，很显然，这不利于提高物理抽象思维能力。因此，教师要学会“施加性”地开展物理教学活动，把握“学会”和“听懂”之间的差异，通过构建趣味性、实践性的物理教学活动，引导学生开展深层次的物理知识探究活动，让学生的思维始终处于积极运转状态中。这样可以让学生更为全面、深刻地掌握物理知识，同时提高抽象思维能力、实践能力、自主学习能力，为之后的物理知识运用、探究奠定扎实的基础。本文主要对在高中物理教学活动中如何培养学生抽象思维能力进行探究，希望对高中物理教学提供一定的参考、借鉴。……