心理互动与调控在教学中的作用

刘淼

摘 要：要在教学上取得成功，必须要合理地运用心理学的相关知识。这要求我们首先要合理运用期望效应，增强学生的自信心。其次，运用动机原理，以一颗真诚的心去了解学生，从学生的特点、特长、优势出发，激发学生学习的兴趣。

关键词：教学;心理;促进

一、合理运用期望效应，树立学生的自信心，促进教学

自信是一个人取得成功的必备素质，有实验表明，一个人的自信心越足，做事情的成功率越高。英国心理学家罗森塔尔在美国一所小学做实验，以18个班的学生，作了预测未来的测验，然后把具备“最佳发展前途”的学生名单交给老师。这种暗示坚定了老师对这名单上的学生的肯定。使这些原本是随意指定的学生感到异样的自信、自尊、自爱，敢于提问、回答。8个月后复试，这些学生不但在学习成绩和智力表现上均有明显进步，而且在兴趣、品行、师生关系等方面也都有很大的进步。这让我深深地体会到合理运用期望效应对教学有重要的意义，既能调动了学生的学习积极性，又让学生学会自主、自强、自信、自立，还能展示生命的原生态。何乐而不为呢？ 因此，我坚信每个孩子都是一棵花苗，有一天总会开花结果，我们应该尽最大的努力去激发学生的潜能。

每当我接到任何一个新的班级，我都会用欣赏的眼光看待每一个孩子，不会像一些老师那样，通过前教师对孩子的了解，对一些孩子进行不良的定向评价，学习很懒的，行为很坏的，用歧视的眼光看待他们。……