析“角色扮演”在课堂内沉浸式教学中的作用

刘芳

摘 要：小学英语课堂中，“角色扮演”是一种有效的教学手段，适用于正常的英语课堂，同样适用于时下盛行的绘本阅读。

关键词：角色扮演;沉浸式;绘本阅读

英语绘本阅读是小学课堂开展早期阅读活动的主要方式，角色扮演教学则是一种有效的教学手段。美国教师奥冬乃尔和赛沃在“交流技能训练”课中运用了角色扮演，得出了如下结论：①学生比在传统课中愿意表达思想和情感;②缩短了训练内容和现实生活的距离;③能够激发学生的学习动机和改变他们的处事态度;④有利于教师及时提出反馈意见，与学生平等交流。

美国教师迪奈乌和黑泊纳于1997年运用与传统讲授模式相对比的实验方法，对角色扮演的教学效果进行了研究与评价。他们指出：“此模式能够转变学生被动的学习态度，减少他们在学习中的紧张和焦虑，并且能够提高个人创作热情和小组合作效果。”

在角色扮演中老师只是帮手，导演或组织者，学生才是活动地主体。教师与学生地关系不是演讲者与听众地关系，而是指导者与表演者地关系。发挥学生地主体作用 “一堂成功地课正是学生，而不是老师，分担着课堂教学地主要部分”（CE）传统地英语教学以教师讲、学生记为主，其实，这种教学导致了教师讲地越多，学生真正记得地却越少。要想让学生掌握地更好，就得让他们多实践。对英语来说，他们就应该多练习，多在日常生活中运用英语.在英语绘本阅读教学中，之所以有必要开展角色扮演活动，是因为“语言本身是一个抽象而无形地东西。……