“双减”视域下学校课后服务的课程化实施

王忠军

摘要：“双减”政策的提出充分体现了党中央、社会的关注度，旨在将教育拉回到学校教育正轨中来，提质增效，要求学校发挥自身的育人价值。课后服务的提出是双减政策下，学校结合校内外教育资源形式，对课内外两个时间段进行统筹计划，以期发挥学校教育教学价值，减轻学生的学业负担。教师全面贯彻实施“双减”政策，对课后服务进行规划与实施，增加课后服务课程化的吸引力，结合目标、内容、管理、评价等多个角度，制定一套整体体系，以期提升课后服务的质量。

关键词：双减;课后服务;课程化实施

引言：课后服务是“双减”政策下学校的解决方案，其主旨要减轻学生课外培训负担的同时，满足学生多样化学习需求，将学习落实到校园教育中。为了更好地发挥课后服务的价值，需要将课后服务课程化。基于“双减”下衍生的课后服务，从无到有，要想实现它的价值，就需要思考如何由最初的留住学生转变到吸引学生自主参与。作为教育工作者需要不断丰富课后服务内容、建构课后服务结构化体系，以提高课后服务的质量。因此如何发挥课后服务的拓展，实现课内学习的延伸，在减负的同时提升学习质量就显得尤为重要。

一、闭环管理模式

在进行课后服务特色课程前，首先需要明确整个服务环节，具体包括：学校制定闭环式的管理模式，由学校校级统筹，明确课后服务设计的指导思想，对课后服务课程进行安排与检查，制定整个过程实施时所遵循的原则与具体方案。……